zēng chéng chéng jiā hé zhāng yuán fǔ cái guò jùn zhé qù wèi jí kuǎn qǔ yǐ ér tóng
增城丞嘉禾张元辅才过郡辄去未及款曲已而同

yì xué yuān yuán chū yì fāng, xù yú yóu zuò hàn wén zhāng.
易学渊源出义方，绪余犹作汉文章。
míng gāo wèi jí péng lái dǎo, xīn yuǎn níng zhuān yàn wù xíng.
名高未急蓬莱岛，心远宁专雁鹜行。
zhǐ wěi gù wú xūn kě cè, sōng jiān shū yǒu wèi nán wàng.
纸尾固无勋可策，松间殊有味难忘。
zhū gōng lùn jiàn xiū wén zǎo, qiě hòu zhū jī mǎn yī náng.
诸公论荐休闻早，且候珠玑满一囊。

这首诗的开头句“易学渊源出义方，绪余犹作汉文章。”给人一种深邃而富有哲理的感觉。

“易学渊源出义方”暗示了易学的传承和教育的关系。它意味着易学的深奥学问源于一种有原则、有规矩的教育方式。

“绪余犹作汉文章”中的“绪余”一词，形象地描绘了剩余的材料、素材，就像一篇文章中的剩余段落，仍然可以发挥出其应有的作用。这表达了即使在复杂的事物中，也可能找到有价值的东西，就像在易学中的剩余部分，可以创作出汉文章一样。

整首诗给人一种深思熟虑、充满智慧的感觉，同时也强调了教育的重要性，以及在复杂事物中寻找价值的能力。