能出二十四人前
中年心地要自息,见人哦诗谓为癖,起居常把口挂壁。
子仪昌诵得意诗,句中勾我已懒机。
多年抱渴满意沃,半世称雄望风雌。
诗源始自葛天氏,三人投足歌牛尾。
万象包罗八曲间,国风雅颂其流尔。
八曲不幸世不传,传世仅余三百篇。
汉唐作者代角立,庶几老杜气浑全。
本朝诗数江西派,黄公太史为之最。
大成未集夷惠行,具体犹微颜孟辈。
派流到今嗣者谁,青出于蓝吾子仪。
拄杖初担教门出,便敢呵佛骂祖师。
我当拗折君拄杖,大家俱以背为向。
能出二十四人前,更超三百五篇上。
《赠豫章来子仪言诗》曾丰 翻译、赏析和诗意
出入常将笔装怀。
中年心地要自息,
看见别人哦诗称为嗜好,起居常把口挂壁画。
郭子仪昌诵读得意诗,句中“我已经懒机。
多年抱着口渴满意沃,半世代称雄望风雌。
诗源始自然葛天氏,三人到足歌唱牛尾巴。
万象包罗八曲之间,国风雅颂的你。
八曲不幸世不传,传世仅余三百篇。
汉唐作者代角立,也许老杜气浑全。
本朝诗几江西派,黄公太史为之最。
大成未会集夷惠行,具体还是小颜孟人。
分流到现在继位的是谁,青出于蓝我子仪。
拄杖当初挑教门出来,就不敢呵斥佛骂祖师。
我要拗折你成长杖,大家都以背部为向。
能出二十四前,另外超三百零五篇上。
* 此部分翻译来自Baidu,仅供参考
“能出二十四人前”全诗拼音读音对照参考
zèng yù zhāng lái zǐ yí yán shī
赠豫章来子仪言诗
shào nián qì yǔ yào zì huī, jiàn rén fù shī wèi wèi cái,
少年气宇要自恢,见人赋诗谓为才,
chū rù cháng jiāng bǐ zhuāng huái.
出入常将笔装怀。
zhōng nián xīn dì yào zì xī,
中年心地要自息,
jiàn rén ó shī wèi wèi pǐ, qǐ jū cháng bǎ kǒu guà bì.
见人哦诗谓为癖,起居常把口挂壁。
zi yí chāng sòng dé yì shī, jù zhōng gōu wǒ yǐ lǎn jī.
子仪昌诵得意诗,句中勾我已懒机。
duō nián bào kě mǎn yì wò, bàn shì chēng xióng wàng fēng cí.
多年抱渴满意沃,半世称雄望风雌。
shī yuán shǐ zì gé tiān shì, sān rén tóu zú gē niú wěi.
诗源始自葛天氏,三人投足歌牛尾。
wàn xiàng bāo luó bā qū jiān, guó fēng yǎ sòng qí liú ěr.
万象包罗八曲间,国风雅颂其流尔。
bā qū bù xìng shì bù chuán, chuán shì jǐn yú sān bǎi piān.
八曲不幸世不传,传世仅余三百篇。
hàn táng zuò zhě dài jiǎo lì, shù jī lǎo dù qì hún quán.
汉唐作者代角立,庶几老杜气浑全。
běn cháo shī shù jiāng xī pài, huáng gōng tài shǐ wèi zhī zuì.
本朝诗数江西派,黄公太史为之最。
dà chéng wèi jí yí huì xíng, jù tǐ yóu wēi yán mèng bèi.
大成未集夷惠行,具体犹微颜孟辈。
pài liú dào jīn sì zhě shuí, qīng chū yú lán wú zi yí.
派流到今嗣者谁,青出于蓝吾子仪。
zhǔ zhàng chū dān jiào mén chū, biàn gǎn hē fó mà zǔ shī.
拄杖初担教门出,便敢呵佛骂祖师。
wǒ dāng ǎo zhé jūn zhǔ zhàng, dà jiā jù yǐ bèi wèi xiàng.
我当拗折君拄杖,大家俱以背为向。
néng chū èr shí sì rén qián, gèng chāo sān bǎi wǔ piān shàng.
能出二十四人前,更超三百五篇上。
“能出二十四人前”平仄韵脚
平仄:平平仄平仄平平
韵脚:(平韵) 下平一先 * 平仄拼音来自网络,仅供参考;诗句韵脚有多个的时候,对比全诗即可判断。
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网友评论
这首诗描绘了一个少年充满自信,气质不凡的形象。他自我恢复少年气宇,表现出对才华的自信。他常常带着笔在怀里,似乎随时准备记录灵感。整首诗给人一种积极向上,充满活力的感觉。
"少年气宇要自恢" 表达了少年对自己的气质和风度充满信心,相信自己能够保持这种气质。
"见人赋诗谓为才" 描述了少年对他人诗歌才华的赞赏,他相信每个人都具有诗歌天赋。
"出入常将笔装怀" 则展示了少年随身携带笔的习惯,这可能暗示他时刻准备记录下生活中的点滴灵感。
总的来说,这首诗描绘了一个充满自信、热爱生活、富有创造力的少年形象。