1.人教语文必修1文言文知识点

我用南昌市城北学校语文年级第一的名义告诉你：

倒装句

为了强调、突出等语用目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。

倒装句主要有四种：

(1)主谓倒装。 eg. 微斯人，吾谁与归

(2)宾语前置。 eg.孔子云：“何陋之有？”

(3)定语后置。 eg.亭翼然临于泉上者

(4)介宾结构后置 。eg.苟全性命于乱世

倒装句是最难的，字词可以死背，这个还是要理解运用。

2.人教版高一语文必修一、二文言文重点

我是从以前的笔记中总结的，《氓》、《采薇》、《离骚》两段、《诗三首》我没有你要的那些重点，《赤壁赋》、《游褒禅山记》等学了，我会再帮你总结的！希望对你有帮助！烛之武退秦师1.实词：1） 且贰于楚也。

贰：数词用作动词，从属二主。2） 晋军函陵。

军：名词用作动词，驻扎（军）。3） 越国以鄙远。

鄙：名词意动，以……为边邑4） 焉用亡郑以陪邻。陪：动词，增加。

5） 敢以烦执事。敢：怎敢。

6） 又欲肆其西封。肆：动词，扩展。

7） 若不阙秦。阙：使动用法，使……亏损，缺损。

8） 失其所与。与：动词，结交。

9） 烛之武退秦师。退：使动，使……撤退10） 若亡郑而有益于君。

亡：使动，使……灭亡。11） 阙秦以利晋。

利：使动，使……获利2.虚词：1） 之：a） 子犯请击之。②代词，代秦军。

b） 许之。②代词，（退秦）这件事。

（事） c） 公从之。②代词，代佚之狐。

（人） d） 是寡人之过也。③结构助词，的。

e） 臣之壮也，犹不如人。④助词，取消句子独立性。

2）以：a） 以其无礼于晋：①连词，因为 b） 焉用亡郑以陪邻：②连词，表目的，来 c） 越国以鄙远：②连词，表目的，来 d） 敢以烦执事：③介词，拿，用3）而：a） 今急而求子：连词，表顺承，就，才。b） 夜缒而出：连词，表修饰，指动作的方式。

c） 若亡郑而有益于君：连词，起连接作用，无意义 d） 朝济而夕设版焉：连词，表转折，竟然，却。e） 因人之力而敝之：连词，表转折，相当于“却”4）其：a） 以其无礼于晋：（代词，指郑国 ） b） 君知其难也：（代词，它，这件事 ） c） 共其乏困：（代词，他们，指使者） d） 失其所与：（代词，自己） e） 吾其还也：（语气词，表示希望或商量语气，还是）5）焉：a） 子亦有不利焉：语气词，无意义。

b） 朝济而夕设版焉：语气词，无意义 c） 焉用亡郑以陪邻：疑问代词，为什么 d） 将焉取之：疑问代词，哪里。3.句式：A. 宾语前置句：1. 何厌之有？——有何厌？B. 状语后置句1. 以其无礼于晋——以其于晋无礼2. 佚之狐言于郑伯曰——佚之狐于郑伯言曰3. 若亡郑而有益于君——若亡郑而于君有益 C. 判断句：1. 是寡人之过也。

标志：是……也2. 因人之力而敝之，不仁。无标志3. 失其所与，不知。

无标志4. 以乱易整，不武。无标志 D. 省略句1. （烛之武）辞曰：“臣之壮也……” 2. 敢以（ 之 ）烦执事3. 若舍郑以（ 之 ）为东道主。

4. 晋军（ 于 ）函陵 《荆轲刺秦王》1. 闻、引、见、迟、诚1） 闻：乃今得闻教！闻：听到。使使以闻大王闻：使…听到。

（报告）2）引：秦王惊，自引而起：挺起身。乃引其匕首提秦王：举起。

3）见：秦王必说见臣：召见。乃遂私见樊於期：会见。

而燕国见陵之耻除矣：表被动。图穷而匕首见：出现。

通“现” 未尝见天子：看见过。4）迟： 太子迟之。

形容词意动，认为…迟。5）怪： 群臣怪之。

形容词意动，觉得…怪6）诚： 诚能得樊将军首：连词，如果 燕王诚振怖大王之威：副词，的确，确实。7）就：荆轲遂就车而去：动词，登上。

轲自知事不就：动词，成功。2. 句式：一、两个被动句。

①父母宗族，皆为戮没。②而燕国见陵之耻除矣。

二、两个表原因的判断句。①仆所以留者，待吾客与俱。

②事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。三、两个一般判断句。

①此臣日夜切齿拊心也。②今日往而不反者，竖子也！四、两个定语后置句。

①太子及宾客知其事者 ②群臣侍殿上者 五、两个状语后置句。①秦王购之金千斤，邑万家。

—秦王（以）金千斤，邑万家购之。②取之百金。

—（以）百金取之。3. 虚词用法 一、而：1） 图穷而匕首见（承接）2） 荆轲遂就车而去（承接）3） 秦王还柱而走（修饰）4） 倚柱而笑（修饰）5） 伏尸而哭（修饰） 二、以：1） 樊将军以穷困来归丹：介词，因为2） 丹不忍以己之私：介词，因为3） 使工以药淬之：介词，用4） 日以尽矣：副词，通“已”，已经5） 皆白衣冠以送之：连词，表目的，来6） 不敢兴兵以拒大王：连词，表目的，来7） 使使以闻大王：连词，表目的，来8） 而秦武阳奉地图匣，以次进：介词，按照9） 而乃以手共搏之：介词，用10） 乃欲以生劫之：介词，用11） 箕踞以骂 ：连词，相当于“而”，表修饰4. 6个通假字1） 秦王必说见臣 ：“悦”，高兴2） 日以尽矣 ：“已”，已经3） 今日往而不反者，竖子也！：“反”，返回4） 燕王诚振怖大王之威、秦武阳色变振恐、故振慑：“震”，害怕5） 秦王还柱而走 秦王方还柱走：“环”，绕6） 卒起不意、而卒惶急无以击轲、卒惶急不知所为：“猝”，突然5.词类活用1） 进兵北略地 北：名作状，向北2） 樊於期乃前曰 前：名作动，上前3） 函封之 函：名作状，用匣子4） 太子迟之 迟：意动，以为迟5） 皆白衣冠以送之 白衣冠：名作动，穿白衣戴白帽6） 前而为歌 前：名作动，上前7） 此臣日夜切齿拊心也 日夜：名作状，日日夜夜8） 发尽上指冠 上：名作状，向上9） 函封 函：名作状，用匣子10） 使使以闻大王 闻：使动，使…听到禀告 11） 乃朝服 服：名作动，穿上朝服12） 群臣怪之 怪：意动，以之为怪13） 前为谢曰 前：名作动，上前14） 箕踞以骂 箕。

3.高一人教版必修一的语文文言文要全部会背吗哪几个是重点啊《鸿门宴

人教版的1《沁园春 长沙》—毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由.怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！2《雨巷》—戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘.她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅.她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过象梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫.像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷.在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅.撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘.3《再别康桥》—徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾.软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦.寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌.但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩.4《烛之武退秦师》—左传晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也.晋军函陵，秦军泛南.佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退.”公从之.辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已.”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也.然郑亡，子亦有不利焉！”许之.夜缒而出.见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣.若亡郑而有益于君，敢以烦执事.越国以鄙远，君知其难也.焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害.且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也.夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之.”秦伯说，与郑人盟.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还.子犯请击之.公曰：“不可.微夫人之力不及此.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武.吾其还也.”亦去之.5《荆轲刺秦王》—战国策太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之.至易水上，既祖，取道.高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠.于是荆轲遂就车而去，终已不顾.6《纪念刘和珍君》—鲁迅（1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血.这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀.在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界.我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了.离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了.（2）我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列.但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑.我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步.况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸.还有一具，是杨德群君的.而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕.但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻.我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡.（3）亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿.这些就是要背的所有内容，个人认为《烛之武退秦师》是重点，比较短，考的几率大 《鸿门宴》不用背。

4.人教版新课标高一语文必修一考试重点课文（文言文和阅读都说一下,

以下课文是重点阅读课文1、沁园春·长沙 毛泽东 主要理解内容：全词上片即目写景，下片回忆往事。

发端“独立寒秋”三句，点明时地，时在深秋，地在湘江之中的橘子洲。起笔平平，语气舒缓，实为下文蓄势。

以“看”字领起的几句，是一组完整的领字长句，一气呵成，文势陡急，吐露出作者对眼前江山美景的极度倾倒。众多的排比句和对偶句使景物描写富有层次感：山是红的，水是碧的，色彩对比；山上的树，如朝霞一般的绚烂，江中的船，又如同群马奔驰喧闹，动静互衬；仰观鹰飞，俯看鱼游，视角转换，呈现出一幅色彩缤纷、生机勃发的活动着的湘江秋景图。

于是作者不禁发出“万类霜天竞自由”的由衷赞叹。一切有生命和无生命的物类，在这无边无际的宇宙中，自由自在，生存发展，这是多么令人向往的情景！从宋玉“悲哉，秋之为气也”（《九辩》）起，悲秋成了我国古代诗人墨客笔下的恒久主题；虽也有个别颂秋赞秋之作，如刘禹锡《始闻秋风》“天地肃清堪四望，为君（指秋风）扶病上高台”，感谢秋风使自己克服疾病，振作精神，在古代诗歌中已属凤毛麟角，但其境界和气魄，自然不能也无须与这里的“万类霜天竞自由”来比较。

作者后来的咏秋词“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”《（采桑子·重阳》），都反映出作者对壮阔寥远、自由矫健、劲拔爽朗的自然美的推重和爱好。

这句对秋景的礼赞，已使词情趋于高昂。然而，百尺竿头再翻进一层，突发一问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”全词遂达于高潮。

2、劝学 荀子 主要理解字词 通假字 輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烘木使弯曲） 生非异（生，通“性”，资质、天赋） 虽有槁暴，不复挺者（“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，晒干。）

则知明而行无过矣（“知”通“智”智慧）古今异义 1.博学 古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。

今义：知识、学识的渊博。 2.参古义：检验。

例：君子博学而日参省乎己。 今义：加入。

3.假 古义：凭借，借助。例：假舆马者。

今义：与“真”相对。 4.金 古义：金属制的刀剑。

例：金就砺则利。 今义：金子，黄金。

5.爪牙 古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。

今义：坏人的党羽、帮凶。 6.用心 古义：因为用心。

例如：用心一也。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。

7.黄泉古义：地下水，很深的地下水。例：下饮黄泉。

今义：指人死后埋葬的地方，迷信的人指阴间。 8.绳古义：墨线。

例：木受绳则直 今义：绳子，绳索。 9. 用 古义：因为 今义：使用 10.跪 古义：蟹腿 今义：跪下词类活用 1.木直中绳，輮以为轮（輮：名词的使动用法，使……弯曲） 2.君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天） 3.假舟楫者，非能水也（水：名词用作动词，游水） 4.上食埃土，下饮黄泉（上、下：名作状，向上、向下） 5.其曲中规（曲：形作名，曲度，弧度） 6.登高而招，臂非加长也（高：形作名，高处） 7.假舆马者，非利足也（利：形容词的使动用法，使……快，走得快） 8.积善成德，而神明自得，圣心备焉（善：形容词用作名词，善事） 9.用心一也（一：数词用作形容词，专一）一词多义 1.于： （1）寒于水 （比） （2）善假于物也 （介词，不译。

引进作用） （3）取之于蓝 （从） 2.而： （1）君子博学而日参省乎己 （递进关系，并且） （2）则知明而行无过矣 （递进关系） （3）终日而思矣 （表修饰） （4）而见者远 （表转折） （5）锲而舍之 （表假设） （6）积善成德，而神明自得（表原因，或表承接） （7）青，取之于蓝而青于蓝（连词，表转折关系，却） 3.者： （1）假舟楫者（代词，指……的人） （2）不复挺者（……的原因） 4.焉： （1）风雨兴焉（兼词，“于之”，意为在这里） （2）圣心备焉（语气词） 5.利： （1）金就砺则利（形容词作动词，变锋利） （2）非利足也（形容词的使动用法，使……快，走得快） 6. 之 （1）不如须臾之所学也（的） （2）青取之于蓝，而青于蓝 （无义）3、获得教养的途径 赫尔曼·黑塞 主要是会课文分析：这是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。节选自《黑塞说书》，文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。

结构安排 第1段，简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出它是一种努力的过程，修养无功利目的，读书是终身任务。

为下文张本。 第2段至第5段，论述阅读杰作的作用。

作者认为获得教养最重要的途径之一，是“研读世界文学”，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚伪的慰藉”。 第6段和第7段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。

作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。

一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的。

5.求高一必修一古文复习资料

文学常识： 欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥文忠，是北宋文学家、史学家，吉州（今江西吉安）人。

欧阳修是北宋文坛领袖，“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、王安石）之一。北宋论文革新运动的倡导人。

他的《醉翁亭记》、《乐亭记》、《泷冈阡表》、《与高司谏书》、《朋党论》、《新五代史•伶官传序》都是传世佳作。他独撰《新五代史》、与宋祁合修《新唐书》、著《集左录跋尾》十卷，再创金石学的风气。

有《欧阳文忠公集》。 文言知识： 一、重点字音 黄芍（sháo）药 绯（fēi）桃 磅（páng）礴（bó） 瘿（yǐng）木 美恶（è）隔并 旌（jīng）其所异者 潜（qián）溪绯（fēi） 鹤翎（líng）红 莲花萼（è） 魏相仁溥（pǔ）家 樵（qiáo）者 十数缗（mín） 鬻（yù）其园 荆（jīng）棘（jí） 游遨（áo） 衙（yá）校（xiào） 花蒂（dì） 畦塍（chéng） 斫（zhuó） 二、重点实词 才得备众花之一种 充当 列第不出三已下 位次 不能独立与洛花敌 匹敌 不见齿 提及，重视。

亦不敢自誉 称赞，赞美 皆不减它出者 不及 谓之果子花 把……称作 不假曰牡丹而可知也 借 昔周公以尺寸考日出没 考察 测知寒暑风雨乖与顺于此 不顺 有常之气 普遍的，一般的 其推于物也 推及 花之钟其美 积聚 斫以卖魏氏 砍 鬻其园 卖 牡丹初不载文字 记载 然于花中不为高第 等级 土人皆取以为薪 柴火 牡丹初不载文字 文章 计有若今之异者 猜测，推想 彼必形于篇咏 表现 士庶竞为游遨 争相 往往于古寺废宅有池台处为市井 形成 以菜叶实竹笼子藉覆之 藉，以物垫衬。覆，盖。

三、重点虚词 皆彼土之尤杰者 全，都 不见齿 被（被动句标志） 然虽越人 即使 果天下之第一也 果然，果真 但云“一丛千万朵”而已 只，仅 城中无贵贱皆插花 不分，不论 四、一词多义 者： 1.代词。用在其他的词或短语后，构成名词性短语。

“的，的人” 例：高者抑之，下者举之。 2。

代词。放在数词后面。

“个，样” 例：此数四者，用兵之患也。 3.代词。

用在判断句主语后边，起停顿作用，引出判断。 例：廉颇者，赵之良将也。

4.代词。放在“今”、“昔”等时间词后面，“……的时候” 例：夫颛臾者，昔者先王以为东盟主，且在邦域之中。

5.代词。放在主语后面，引出原因。

“……的原因” 例：吾妻之美我者，私我也。 6.词尾，相当于“然”。

例：言之，貌若甚威者。 7。

表示定语后置，有时与“之”搭配。 例：石之铿然有声者，所在皆是也。

而出洛阳者今为天下第一 洛阳所谓丹州花、延州红、青州红者 是洛阳者，果天下之第一也 皆不减它出者 夫中与和者，有常之气。 物之常者，不甚美亦不甚恶。

故物有极美与极恶者，皆得于气之偏也 或旌其所异者而志之 皆志其异者 姚黄者，千叶黄花 魏家花者，千叶肉红花 姓樵者于寿安山中见之 人有欲阅者 人有数其叶者 然未闻有以名著者 计有若今之异者 虽负担者亦然 大抵洛人家家有花，而少大树者，盖其不接则不佳。 接花工尤著者，谓之门园子 有权贵求其接头者，或以汤中蘸杀与之。

其： （一）代词 1.第三人称物主代词：他（它\她）的 2.第三人称代词：他（它\她）们 3.第一人称代词：我，自己 4.指示代词：那，那个（些）；这，这种 5.指示代词：其中的 （二）语气副词 放在句首或句中，表示测度、反问、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可翻译为“大概”、“或许”、“难道”、“还是”、“可要”、“一定” 等，或省去。 （三）连词 1.放在句首，表假设，解释为“如果”。

2.放在句首，表选择，解释为“是……还是……？” 其意谓天下真花独牡丹，其名之著，不假曰牡丹而可知也 其爱重之如此。 不宜限其中以自私。

花之钟其美， 或旌其所异者而志之 皆志其异者。 其地属河阳 其后破亡，鬻其园 今普明寺后林池，乃其地 人有数其叶者， 亦不云其美且异也。

大抵洛人家家有花，而少大树者，盖其不接则不佳。 有权贵求其接头者 至春见花乃归其直 乃得登舟渡池至花所 乃数日不落 然 然虽越人，亦不敢自誉 然而，但是 予甚以为不然 对，正确 虽负担者亦然 这样 五、词类活用 （一）名词活用作动词 至牡丹则不名 称名 或旌其所异者而志之 表明，显示 皆志其异者 标志 人税十数钱 交税，交钱 （二）名词活用作状语 东出青州 向东 魏氏日收十数缗 每天 岁遣衙校一员 每年 （三）其他 以菜叶实竹笼子藉覆之（形容词的使动用法） 使……满，充实 六、古今异议 在天地昆仑磅礴之间 使马上不动摇 不能独立与洛花敌 不宜限其中以自私 七、特殊句式 而出洛阳者，今为天下第一。

（判断句） 而越之花以远罕识，不见齿 （被动句） 是洛阳者，果天下之第一也。 （判断句） 测知寒暑风雨乖与顺于此 （介词短语后置） 四方入贡道里均，乃九州之中 （判断句） 夫中与和者，有常之气。

（判断句） 物之常者 （定语后置） 姚黄者，千叶黄花 （判断句） 魏家花者，千叶肉红花 （判断句） 姚氏居（于）白司马坡 （省略句） 人有欲阅者 （定语后置） 人有数其叶者 （定语后置） 牡丹初不载（于）文字，唯以药载（于）《本草》（省略句） 土人皆取（之）以（之）为薪 （省略句） 。

6.高一语文必修一文言文知识

新课标的，鸿门宴：1.（句式）“具告以事”即“以事具告”，状语后置。

“孰与君少长？“疑问句，宾语疑问代词前置。

“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”判断句，特殊指示代词“所”、“者”构成“所……者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。

且为所虏（且：将；为所：为……所，“为”后省略行为主动者。）

客何为者（何为：为何，干什么；者，代词，”何为”前面省略了判断词。）

人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢？”2.通假字：

“距关，毋内诸侯。”“距”，通“拒”；“内”，通“纳”，接纳，准于入内。

“要项伯”。“要”通“邀”，约请。

“具以事告。”“具”通“俱”，全部。

“不敢倍德”，“倍”通“背”，违反。

“不可不蚤自来谢项王”，“蚤”，通“早”。3.词类活用现象。

沛公军霸上 （名词用作动词：驻扎）

沛公欲王关中（名词用作动词：统治）

籍吏民，封府库 （名词用作动词：登记在册）

范曾数目项王 （名词用作动词：用眼示意）

道芷阳间行 （名词用作动词：取道）

刑人如恐不胜 （名词用作动词：处罚）

吾得兄事之 （名词作。新课标的，鸿门宴：1.（句式）“具告以事”即“以事具告”，状语后置。

“孰与君少长？“疑问句，宾语疑问代词前置。

“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”判断句，特殊指示代词“所”、“者”构成“所……者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。

且为所虏（且：将；为所：为……所，“为”后省略行为主动者。）

客何为者（何为：为何，干什么；者，代词，”何为”前面省略了判断词。）

人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢？”2.通假字：

“距关，毋内诸侯。”“距”，通“拒”；“内”，通“纳”，接纳，准于入内。

“要项伯”。“要”通“邀”，约请。

“具以事告。”“具”通“俱”，全部。

“不敢倍德”，“倍”通“背”，违反。

“不可不蚤自来谢项王”，“蚤”，通“早”。3.词类活用现象。

沛公军霸上 （名词用作动词：驻扎）

沛公欲王关中（名词用作动词：统治）

籍吏民，封府库 （名词用作动词：登记在册）

范曾数目项王 （名词用作动词：用眼示意）

道芷阳间行 （名词用作动词：取道）

刑人如恐不胜 （名词用作动词：处罚）

吾得兄事之 （名词作状语 像对待兄长一样）

项伯乃夜驰之公军 （名词作状语：连夜）

常以身翼蔽沛公 （名词作状语：像翅膀一样）

先破秦入咸阳者王之 （名词使动用法：使……为王）

项伯杀人，臣活之 （动词使动用法：使……活）

沛公旦日从百余骑来见项王 （动词使动用法：使……跟从，率领）

素善留侯张良 （形容词用作动词：交好）

拔剑撞而破之 （形容词用作动词：击碎、击破）

此其志不在小 （形容词用作动词：小事）

不义也 （名词作动词用：合于义）4.古今异义：

①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（婚姻，古义：古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。）

②备他盗之出入与非常也（非常，古义：意外的变故。今义：副词，很。）

③今人有大功而击之（今人，古义：现在别人（指沛公）。今义：现在的人，与古人相对。）

④而听细说（细说，古义：小人的谗言。今义：详细说来。）5.名句积累

项庄舞剑，意在沛公；人为刀俎，我为鱼肉；大行不顾细谨，大礼不辞小让；

秋毫不敢有所近——秋毫无犯；劳苦而功高如此——劳苦功高。可以吗？？

7.高一语文必修一常考的文言文

沁园春、雨巷、再别康桥、荆轲刺秦王（背易水诀别一段）、记念刘和珍君（背第2、4节）这些是课本要求背诵的.

而 《烛之武退秦师 》我们的老师要求背全文

必修二：氓、涉江采芙蓉、短歌行、归园田居其一、苏轼赤壁赋（壬戌之秋）、兰亭集序、游褒禅山记（第3段）

必修三：蜀道难、杜甫诗：秋兴八首、咏怀古迹、登高 琵琶行、寡人之于国也、劝学、过秦论（最后三段）、师说

必修四：念奴娇、定风坡（莫听穿林打叶声）、廉颇蔺相如列传