故事的解释

故事[gù shì] 故事 （文学体裁）故事：文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，有着生命和意志。 故事 （词语释义）故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。它对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。

用“故事”造句 第21组

  • 201、人生就象于段重复叙述的故事一般可厌。莎士比亚 

  • 202、我曾经以为生命是一场游戏。从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。直到读了依米花的故事，我真正感悟到了生命的本质。

  • 203、爷爷是民间文学作家，经常下乡采集民间故事和民间歌谣。

  • 204、法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好像一本数学教科书里的定理、公式来研究。为了知道法是什么，我们必须了解它的过去以及未来趋势。

  • 205、有一种心情叫失落，有一种美丽叫放弃。一次默默地放弃，放弃一个心仪却无缘份的朋友、放弃某种等待却无收获的感情、放弃某种心灵的期望、每放弃一种思绪心里便生出一种伤感。然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，在新的时空内将音乐重听一遍，将故事再说一遍。

  • 206、我把你们的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的记忆之下。

  • 207、怎样开始记叙一个故事，青春是开头，又是结尾，我们付出了整个青春擦换来了一个过程，可有些欢笑和泪水是永远也不会被他人倾听的。

  • 208、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

  • 209、如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。

  • 210、常常不自觉地想：是否这世界来源于寂静，也终将归于寂静？那些盛开在流年里的时光，那些经过了放逐或保存过的故事，是否会在某一个合适的时间或某一个合适的地点，悄然滋生出妖娆的花来，绕指留香？

用“故事”造句 第22组

  • 211、写小说应当是个故事，让故事自身去说明，比拟定了主题去编故事要好些。

  • 212、想把你轻轻举高，看你咯咯大笑；想把你紧紧环抱，看你小脸咆哮；想跟你躲猫猫，看你满地乱跑；想给你讲讲故事，看你烂漫微笑。

  • 213、残花乱流年，愁肠攒心痛……试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局……回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。

  • 214、为什么生活中很少见到传说中天长地久，可歌可泣的爱情故事？因为这样的感情非常可贵，可贵的东西是那么好见到的吗？金子钻石容易见到吗？

  • 215、这些故事到今天不知流传了多少世代。

  • 216、他把故事中的人物性格表现得淋漓尽致。

  • 217、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

  • 218、爷爷的脑海里装满了古往今来的故事。

  • 219、小弟弟高兴看动画片，不喜欢看故事片。

  • 220、成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

用“故事”造句 第23组

  • 221、螳螂捕蝉,黄雀在后;鹬蚌相争,渔人得利的故事,我们应该牢记在心。

  • 222、故事还未讲完,大家早已捧腹大笑起来。

  • 223、昔日祖逖闻鸡起舞的故事,至今依然激励着我们勤奋学习。

  • 224、这本书讲的是旧社会一家卖艺人的悲欢离合的故事。

  • 225、孙爷爷长得慈眉善目,又爱给我们讲故事,所以大家都非常喜欢他。

  • 226、仙山琼阁,蓬莱仙岛等故事,都是古人勾画出来的理想境界,现实生活中是不存在的。

  • 227、听完这个故事,别人都笑得前仰后合,只有四姑娘莞尔一笑,并未启齿。

  • 228、老王讲起他在林场锻炼的故事，娓娓而谈，使我们没有去过的青年人也非常向往。

  • 229、刘备思贤若渴,三请诸葛亮的故事在我国可是家喻户晓,人人皆知的佳话。

  • 230、积雪囊萤的故事在我国流传上千年,目的是激励青少年珍惜时光,刻苦学习。

用“故事”造句 第24组

  • 231、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。

  • 232、他口若悬河地讲完了这个故事。

  • 233、周老师讲故事娓娓动听,同学们都听得入了神。

  • 234、牛郎与织女的故事,就这样世世代代流传了下来。

  • 235、这个故事被老师讲得饶有风趣,我们也听得津津有味。

  • 236、在林林总总的这类故事中，也有一个是说鲁迅学习海龙王宫殿的建筑艺术。

  • 237、他在大家的催促下，搜肠刮肚地想编个好故事，可一时编不出来。

  • 238、这篇《香港之夜》文不对题,内容大半是白天的故事。

  • 239、他惟恐人间没有逆伦的故事,偏要用笔铺张扬厉起来,以耸动低级趣味读者的眼目。

  • 240、她讲起故事来绘声绘色的,可吸引人了。

用“故事”造句 第25组

  • 241、昨天的晚会上,李老师讲了一个真实的、动人心弦的故事。

  • 242、王老师讲课时，许多历史小故事信手拈来。

  • 243、鸳鸯蝴蝶派小说多描写才子佳人、郎才女貌的故事，内容大体雷同。

  • 244、这件事经人们添枝加叶，成了个十分神奇的故事。

  • 245、刚才他讲的那个故事,惊险极了,令人毛骨悚然。

  • 246、这个故事写得太好了,真是感天动地,催人泪下。

  • 247、对待工作应当严肃认真,不能虚应故事。

  • 248、酒足饭饱之后,他便开始讲他的故事了。

  • 249、每次家里有了好吃的,我们都是抢着吃,这时妈妈就给我们讲古人让枣推梨的故事。

  • 250、经过人们添枝加叶,这件本来无中生有的事,如今变成一个神奇的故事。