用“两者”造句 第16组

  • 151、 我们看到，一方面是一定的权威，不管它怎样造成的，另一方面是一定的服从，这两者，不管社会组织怎样，在产品的生产和通赖以进行的物质条件下，都是我们所必须的。

  • 152、 但是，在那个问题背后隐藏着另一个问题：会不会两者都有?

  • 153、 如果双方都较为克制，能同情对方的需要，两者就能相得益彰。

  • 154、 饼干和咖啡两者合并，是相得益彰。

  • 155、 死神，应该是安静的夺走人类的灵魂；执事，应该是如影随形的跟着主人；违反这两者的美感的恶趣味，说清楚了，真令我作呕。

  • 156、 两者一东、一西，相距百里之上，怀着对春色的渴望、对春意的迷恋，于春风中走来，于落日余晖中离去。

  • 157、 它承受着目睹这一切，又心惊胆战地小心劝告，两者并无关联。

  • 158、 国际体系由行为体、国际格局和国际规范三个要素构成。将其中任何一个要素的质变视为体系质变，既无法区别体系与要素的不同，也无法确定两者间的关系。故此，至少应以两个体系要素发生质变作为体系质变的标准。

  • 159、 两者研究的数据对象虽然不同，但殊途同归，两者都是通过数据的表面特征去寻找数据所蓄含的内在规律。

  • 160、 做教育，就要按照教育者的职业道德标准去要求自己的行为；做经营，就要具备经营的素质与思维。而我们要做的两者兼备。

用“两者”造句 第17组

  • 161、 我们要么使自己痛苦不堪，要么使自己强大无比，而这两者所需要付出的代价是差不多的。与其祈求生活平淡点，还不如祈求自己强大点。

  • 162、 火星和地球迥然不同,火星表面没有空气,也没有水,虽然都是围着太阳转动,但两者性质却完全不一样。

  • 163、 其实少儿美术教学没有那么多理论值得我们办学着花大精力去研究。说到底少儿美术就是绘画和手工；所谓创新就是把绘画、手工两者进行材料和运用上的结合并通过相应的活动过程让孩子完成；先进的教学方法就是引导为主，示范为辅；关键是要结合孩子的年龄和接受能力。

  • 164、 泪，为人不为事。泪，为事不为人。这两者的区别，便是人的区别。

  • 165、 有些方面两者风马牛不相及，尤其在挑选同伙时的利弊权衡。

  • 166、 理智与情感，是人生最难做的一道题。用感情覆盖理智是幼稚，完全理智是空谈，成熟的标志是把两者分开。可以用感性去看问题，但是必须用理智去解决问题。

  • 167、 两者都是以自己生命中的不良因素作为轮回原因，大家都是自作自受的。

  • 168、 现在很多人既信中医又信西医,两者兼而有之,各得其所。

  • 169、 有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。

  • 170、 世上有两件事最难：一把自己的思想装进别人的脑袋里；二把别人的钱装进自己的口袋。前者成功了叫老师，后者成功了叫老板，两者都成功了叫老婆。

用“两者”造句 第18组

  • 171、 吃，我所欲也。瘦，我欲所欲也。两者不可得兼，我了个去也。

  • 172、 工作诚可贵，聊天价更高，若为睡觉故，两者皆可抛。

  • 173、 什么叫神话?请听男人向你表达爱意;什么叫传说?请听男人对你的承诺;什么叫梦境?请看你自己听到前两者时的反应.

  • 174、 酱油诚可贵，大米价更高。若问要盐不？两者皆可抛！