东平别前卫县李宷少府
高适
黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。
怨别自惊千里外，论交却忆十年时。
云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。
此地从来可乘兴，留君不住益凄其。

注释
①卫县：今河南省浚县西南
②黄鸟：黄莺
③汶水、梁山：都在今山东省泰安县附近

（1）这首诗以“悲”贯穿全诗，请结合全诗具体分联加以分析。（4分）  
（2）从颔联“怨别自惊千里外，论交却忆十年时”来看，为什么这次离别如此悲伤？（2分）
（3）赏析颈联中“远”和“迟”的妙处。（4分）

参考答案：
（1）此诗起句以乐景衬悲情，点出“使人悲”；颔联以“千里”、“十年”补足“悲”伤之由。颈联虚写分别后的极度惆怅，尾联再正面点出离别的“凄其”之情。（4分）
（2）将远去“千里”，日后难得相见；以友情来说，与李宷并非一年半载短暂之谊，而是有“十年”交往的深厚感情。（2分）
（3）所谓“远”者，不仅表现极力眺望友人远去的神态，而且还曲折传达出因不能相见而产生的怅惘和迷茫；而一个“迟”字，借马的行动写诗人内心感受，表现依依不舍的惜别之情。（4分）

二
1．诗歌首联是如何表现悲的？依据颔联谈谈诗人为何这样悲伤。(5分)
2．诗歌颈联是什么意思？尾联在全诗中有什么作用？(6分)
参考答案
1．首联以绚丽的春天景色反衬离别的悲伤。(3分)诗人送别相知十年的朋友，此次分别，将相距千里。(2分)
2．云雾散开，朋友乘坐的帆船已经远去了；(2分)诗人骑着马在山路上缓慢前行。(2分)尾联照应开头，突出其“悲”。(2分)

作者
高适（700-765）唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓝（今河北沧县）人，居住在宋中（今河南商丘一带）。

赏析
公元746年（天宝五载）春，高适旅居东平（郡名，治所在今山东东平西北十五里），与卸任的卫县（今河南淇县）少府李宷分别，遂作这首送别诗。诗中回顾两人长达十年的深厚情谊，抒发了客中离别的悲凄之情。

这是一首七言律诗，首联“黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人愁”，诗人选取最能表现春天时令的“翩翩黄鸟”、低垂的杨柳、和煦的春风，勾勒一幅明丽的春景图。友人离别，凄楚可知，而诗人却以明媚的春景来衬托这种内心的“悲愁”，更反衬出内心“愁”怨之深。因为大自然的美，只有心情愉快才能欣赏，而现在与知交分离在即，不能共同来享受这良辰美景，内心不能不倍感“悲”愁。“怨别自惊千里外，论交却忆十年时。”是说友人此别，将远去“千里”，日后难得相见，这不能不令人由“惊”而“怨”。这是“愁”的原因之一；以友情来说，与李宷并非一年半载短暂之谊，而是有“十年”交往的深厚感情。此次分手，各奔东西，相距千里，不可能不“悲”伤。这是原因之二。高适在《邯郸少年行》里有：“君不见即今交态薄，黄金用尽还疏索”的；而他和李宷的交情，经过“十年”的考验，是那样纯洁无瑕，肝胆相照。在此临别之际，就更觉珍贵，更值得回“忆”，同时也愈增添了离别的“悲”伤。前四句中诗人运用反衬，以回顾曲折之妙笔，将临别之际内心的复杂感情描摹得深婉动人。正如赵臣瑗所评论的：“春风和煦，黄鸟方相逐于柳荫深处，而人方送别。当此之时，即新知近地，且犹不可，况以十年之谊，而为千里之游乎？所以忽然而惊，猛然而忆，而卒至怅然而悲也。”
前四句侧重于临别前的复杂心理描写，三联则转入分别后的形象刻画：“云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。”云开日出，春光格外艳丽，但友人“远”去的一叶“孤帆”却飘然而逝，只剩下诗人匹马单骑，“绕梁山”而回返。一个“远”字，一个“迟”字，这两个字表象述意，十分精妙。所谓远者：不仅表现诗人目驰神往，极力眺望友人“孤帆”远去的神态，而且还曲折传达出此时此刻诗人内心的复杂心理活动：正因为山长水远，见面无由而产生的巨大怅惘和迷茫，从而在主观上产生一种遥远之感。而一个“迟”字，正是这种主观感受的形象写照。亦诚如赵臣瑗所论：“去者去矣，帆非远，我偏觉其远；归者归矣，马非迟，我偏欲其迟。此二句写一种恋恋不舍情事，逼真如画。”（《唐七言律诗笺注》卷一）
尾联“此地从来可乘兴，留君不住益凄其”，再回应前文，直抒内心的凄然之情。第一句，先宕开一笔，春光明媚，正可乘其兴致，畅叙情谊。而友人去意已定，“留君不住”，自是倍感“凄其”。这两句各用一典，“乘兴”，据《晋书·王徽之传》记载：王徽之居山阴，曾雪夜泛舟访戴逵（字安道）经宿方至，刚到门前，忽然返回，人问其故，他说：“本乘兴而行，兴尽而返，何必见安道哉！”“凄其”见《诗经·邶风·绿衣》：“凄其以风”，“其”为语言助词，这里指心境凄凉。用典而不着痕迹，借其一端发挥出深长的诗意，正是高诗“篇终接混茫”（杜甫《寄彭州高三十五使君适虢州岑三十七长史参三十韵》）的本色。此诗起句以景衬情，然后以“千里”、“十年”补足“悲”伤之由。继而写分别后的极度惆怅，最后再正面点出“凄其”之情。格调舒缓，语言流畅自然，使一腔“悲”“怨”之情如潺潺细流，曲折蜿蜒而出，凄楚缠绵，在以豪放著名的高适诗中确为别具一格之作。